【記者林心欣／台北】《國家語言發展法》將臺灣手語納入國家語言範疇之一，並自111學年度起列入部定課程。並自111學年度起，委請國立中央大學與財團法人商業發展研究院共同執行遠距直播共學機制，自114年10月起又新增開設由聾人教師主責的「全手語班」供選習，深受學生肯定。
為因應臺灣手語開課需求，並確保學生選習權益，教育部國教署積極協助高級中等以下學校，特別是受地理或特殊因素無法覓得實體師資之學校，自111學年度起同步推動遠距直播共學作為備援機制，委請國立中央大學與財團法人商業發展研究院共同執行。該計畫已邁入第四年，截至114學年度為止，共聘請47名專業遠距師資，服務全臺逾400校，並有近3,000名學生透過遠距直播共學修讀臺灣手語課程，有效支援各需求學校順利開課，並促進臺灣手語教育之普及與深化。
為提升學生學習成效，臺灣手語遠距直播共學計畫自114年10月起新增加開設由聾人教師主責的「全手語班」供選習，目前先開設34班。歷年聾人教師巡迴線上課程深受學生肯定，由聽人教師線上授課，聾人教師巡迴各雲端班，以全手語參與授課，學生得以透過聾人教師的手語表情與肢體動作的細膩差異，深刻體會語意背後的情感力量。許多學生在課後表示備感震撼，因過往少有機會與聾人朋友互動，而線上聾人教師巡迴課程不僅讓學生更深入體驗真實的手語環境，也藉此創造更多聾人教師的就業機會，進一步促進教學現場的平權發展。
國教署說明，臺灣手語不僅是聾人生活中的主要溝通語言，更是一門完整且值得尊重的國家語言，而透過課程的深化推動，學生能理解語言多樣性與平權價值，並進一步認識聾人文化。
國教署表示，雖然臺灣手語課程以實體師資授課為主，直播共學作為備援機制，仍將持續優化臺灣手語遠距教學品質，確保所有有興趣的學生，均能在平等的學習環境中，獲得應有的學習手語及理解聾人文化的機會，共同營造多元且共融的語言環境。2026/01/05
