【記者林心欣／台北】為鼓勵各直轄市、縣市政府的教保服務機構共同推動本土語言，並提升教保服務人員在本土語言教學上的專業素養，教育部國教署自111學年度起，持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」，迄今已有61則案例，並已上傳至全國教保資訊網/幼兒園專區/課程與教學項下，提供教保服務人員教學參考與分享，藉此強化教保服務人員在本土語言課程教學及研編教材的能力。
國教署歷年徵選優秀教案，產出和發掘諸多學前階段本土語言教學優良案例，分享予全國教保服務人員參考，以113學年度徵選活動「兒歌/童謠/童詩類」獲臺灣台語特優獎的高雄市龍華非營利幼兒園（委託財團法人正修教育基金會辦理），以《高雄輕鐵》主題，從兒歌的音韻和節奏，幫助幼兒掌握語音及理解詞意，無形中提升幼兒的語言表達能力；原住民族語優等獎的屏東縣來義國小附幼，於「故事繪本/動畫類」作品《烘！烘！烘！芋頭乾》，透過繪本傳遞原住民的傳統烘芋頭乾工藝，感受部落生活的溫暖及團結，以及對自然與傳統的尊重；客語優等獎的新竹縣立竹東幼兒園，在「故事繪本/動畫類」作品《食毋忒个粄》，透過客家食物中的粄食，搭配日常生活或節慶且融入故事中，讓幼兒認識好吃的客家粄食，更理解客家相關習俗與文化。
國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言的最佳環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，並透過辦理教材徵選，充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材，於教保活動課程中落實推動。2025/11/02
